AI-ul nu trebuie să înlocuiască gândirea elevilor, avertizează Richard Joannides

Este România pregătită pentru AI!

Richard Joannides, fondatorul și CEO-ul Verita International School, trage un semnal de alarmă: inteligența artificială transformă rapid educația, dar adevărata provocare pentru școli nu este să o accepte sau să o respingă, ci să o integreze fără a o transforma într-un substitut pentru Limitele tehnologiei în educație Joannides subliniază necesitatea unor limite clare în utilizarea AI-ului și a ecranelor. El insistă pe importanța investiției în profesori și pe dezvoltarea abilităților esențiale de care elevii vor avea nevoie într-o lume tot mai automatizată. De asemenea, explică diferența dintre modelul educațional Verita și extinderea tehnologiei pentru studenți, evidențiind o abordare echilibrată.

Mulți dintre noi facem activități fizice solicitante, chiar dacă mașinile ne-ar putea scuti de efort. Mergem la sală și ne antrenăm cu greutăți, deși nu mai avem nevoie de acest tip de efort în activitățile noastre zilnice. Același principiu se aplică acum și în plan intelectual. AI-ul poate scrie, rezuma, traduce, calcula și genera orice idee. Prin urmare, elevii trebuie să înțeleagă că regulile și procedurile de utilizare a AI-ului trebuie definite și aplicate clar.

Nu este nevoie de o abordare interdisciplinară sau transdisciplinară a AI-ului în sine, ci de o înțelegere a modului în care aceasta se integrează în procesul de învățare.

Alți elevi, pur și simplu, ar putea fi tentați să trișeze. Întrebarea este: ce parte a procesului de învățare ar trebui să implice utilizarea tehnologiei în timpul școlii?

Și cum gestionăm situația în care elevii de șapte ani au nevoie de mai multe sarcini și interacțiuni cu AI-ul?

Și cum gestionăm situația în care elevii de șapte ani au nevoie de mai multe sarcini și interacțiuni cu AI-ul?

În România, Ministerul Educației a lansat recent un program pilot ambițios. Acesta sprijină formarea continuă a cadrelor didactice în utilizarea responsabilă a inteligenței artificiale.

Prin ateliere practice și resurse digitale, profesorii învață să integreze AI-ul în proiecte interdisciplinare, menținând în același timp accentul pe dezvoltarea gândirii critice și a creativității elevilor.

Acest demers vizează reducerea decalajului digital și încurajarea unei culturi a eticii digitale, astfel încât tinerii să devină utilizatori conștienți și responsabili, nu doar simpli consumatori de tehnologie.